בתוך התוכנית לתואר שני המתמחה ניהול איכות ופריון של בוגר פנים רבתי של אוניברסיטת ולנסיה. ונצואלה, התוכנית להכרה למצוינות חינוכית שלה עבור אמריקה הלטינית במועצת חינוכית ומצוינות , ניתנה דגש רב על התפקיד שמילאו לדעת איך להתמודד עם היסודות, אימון כלים עסקיים הוריש המבצעת כל המעורבים שילוב קבוצות מלוכדת מוטיבציה גבוהה, שבו חבריה זוהה, הודה איכויות שלו, המיומנויות proporcionándosele את האמון של עובד כלפי מטרות. בקורס התנהגות ארגונית מדגישה את ההיקף, השלכות, יתרונות המתעוררות כאשר אחד עושה שימוש אימון עסקי, במיוחד במצבים סוערים חברות ונצואלה כיום לבלות כתוצאה של חוסר ודאות פוליטית, חברתית וכלכלית זה גורם לך לראות המשתתף, את הרוב בקביעת עמדות במבצע של העסק, את החשיבות של לטפל כראוי לדעת מה מביא אימון עסקי עבור פרודוקטיביות, רווחי חברות אישית. לקחת בחשבון את הסביבה העסקית ואת צוות האימון ידועה תהליך אינטראקטיבי ושקוף לפיו מאמן או מאמן ואת האדם או הקבוצה מעורבים בתהליך מחפשים את הדרך היעילה ביותר כדי להשיג את המטרות תוך שימוש במשאבים שלהם מיומנויות. ויקיפדיה מביא על הנושא כי אימון עסקי היא דיסציפלינה חדשה בהשראת המאמן הספורט הגדולים הוא הביא לסביבה ארגונית כדרך לפיתוח מיומנויות גבוהות לייצר מזנק נהדר ללמוד מנהלים בכירים. מקור אחד של אימון עסקי נקרא המאמן האונטולוגי, אשר מקורותיה של תיאוריות פילוסופיות של מרטין היידגר פותחה תחילה על ידי ורנר ארהרד ואחריו פרננדו פלורס ורפאל Echeverria עסקים אימון הוא שיחה, דיאלוג ההפריה בין המאמן לבין המתאמן, לפיה המאמן מבקש לפתוח חדש אפשרויות לחשיבה פעולה המתאמן. השיחה הזאת מתחילה מפעילה במצבים ספציפיים לגבי בפני המתאמן. המאמן עוזר המתאמן כדי לגבש כהלכה את שאלות המפתח מול המצב ולהציע ורהוט הבעיה כל כך חזק. זהו השלב הראשון של האימון השלב השני של האימון חוקרת על פרדיגמות ומודלים מנטליים להוביל את המתאמן להעלות את הפתרון בדרך מסוימת. בשלב זה המאמן שאלות המודל הסבר של המציאות של המתאמן, כדי לאמת את זה. זהו בשלב זה שבו פתרון חדשני מתרחשת כאשר לחקירה את המודל הסבר. אזור זה הוא פיתוח של יכולת רפלקטיבית חשוב. השלב השלישי הוא עיצוב של הפתרון החדש, כאן המתאמן חייב עיצוב חדש שיחות שיובילו ליצירת התנאים הדרושים עבור ההצעה החדשה קורים. ויקיפדיה נותנת לנו בנושא כי לא יכול להיות מוזנח כפי שהוא מספק אימון עסקי, כמו זה, חברות רבות החלו להציג את מערכות האימון כאסטרטגיה התחרותיות העולמי. בעולם העסקי של היום רק חברות מחויבים לחדש הם אלה שיכולים להישאר תחרותיים בשוק של היום. סופרים כמו קן בלאנצ 'רד, Argynies Cris, פרד קופמן, רפאל Echeverria, ג' ון ויטמור, ג 'וזף ל שווה הנוצרית מננדז תרמו את הספרים הראשונים של אימון עסקי או אימון, מספקת בסיס ערך להתפתחות של אימון עסקי. ג 'רי וו Gilley נתנאל קנה אומרים: אנחנו צריכים לייצר פרדיגמות חדשות כדי לעזור ליצור ארגון מנצח שכולל: â € ¢ שיפור של תפיסה חדשה של התפתחות אנושית. â € ¢ יצירת ההעברה של אסטרטגיות למידה. â € ¢ שימוש מקצוע ההתפתחות האנושית כיועצים פנימיים אחראי על מערכות ניהול ביצועים. â € ¢ עידוד יחסי העובד על ידי יצירת יחס של בעלי â € ¢ השתמש מנהלים כמו המאמנים ביצועים. â € ¢ יצירה של הערכה עצמית של עובדים וקבוצות. â € ¢ זיהוי אסטרטגיות התגמולים שמניעים עובדים כדי לשפר את המחויבות שלהם להשיג תוצאות ספציפיות, החשיבות של היקף של אימון עסקי שלא ניתן להתעלם ממנו, כפי שניתן להסיק מן ההצהרה, וכן אישרה מחדש על ידי ויקטור Dezerega, בעת הדגש כי השימוש הגובר של האימון העסקי המונח או אימון עסקי, מנהלים או כוח ניהולי המשקף את הלמידה של יעד זה היא גם רכישת תחרות אסטרטגית בסביבה שלנו. למעשה, מנהלים רבים מתקדמים uninitiated בז 'רגון של משמעת זו, מתעניינים יותר ויותר לדעת, המשמעות שלהם התועלת והחשיבות. לא פחות אינטנסיבי הוא חשש מהם על האופן שבו אתה לומד אמן זה ניהול תחרות המטרה. המאמן מילה משמשת בתחום הספורט. בסביבה שלנו היא מזוהה עם המאמן, אבל הביטוי הולך הרבה מעבר לכך. לא כל מאמן יש המאמן מיומנויות, למרות שזה יהיה שימושי מאוד יש להשתמש בהם כדי להפיק את המרב-שווה (s) מאומנים שלו (s). Dezerega מוסיף כי ההנהלה או מנהל, כדי להפוך למאמן וניהול-צריך לרכוש מומחיות בתחומים האלה, כי מעבר הכישורים הטכניים והניהוליים שלו מאפשרים לו כמאמן עסקיים בהקשר של מנהיגות מעצבת בקבוצות האדם: הוא מערכות ההנהגה עוצב על ידי בני אדם, שלובים זה בזה מבחינה תרבותית והן מבחינה רגשית, רשתות רב מדוברת מורכבת של מילולית ולא מילולית, אשר מנסים להשיג את המטרות אישית וקולקטיבית. מנהל, מועמד מנהיג מתמיר דורש גם הבנה מעמיקה של מה זה אומר, כמו גם ללמוד להשפיע אידיאליזציה, המוטיבציה לייצר השראה, לקבל גירוי אינטלקטואלי, ולספק אישית שיקול (4 IOS הבעת '). משם, המנהל לפעול כמאמן, בהקשר של מנהיגות מעצבת, "לא רק להגדיל את כישוריהם לשונית גרידא או קוגניטיבית מושלמת בהכרח, אבל דורש מיומנויות היטב שליטה, רגשי הגוף כדי לספק לו את זה, ו-להגיע קבוצות של מצבים בודדים רמות אופטימליות, ביצועי קבוצת ארגונית, המובילה להשגת רמות גבוהות של שגשוג ואושר. לסיכום, זה נכון, כאשר הטענה כי מנהל או מנהל, כדי להפוך למאמן וניהול-צריך לרכוש מומחיות בתחומים האלה, כי מעבר הכישורים הטכניים והניהוליים שלו מאפשרים לו כמאמן עסקיים בהקשר של מנהיגות מעצבת בקבוצות האדם : זו היא בהנהגה של מערכות האדם מוגדר על ידי בני אדם, שלובים זה בזה מבחינה תרבותית והן מבחינה רגשית, רשתות רב מדוברת מורכבת של מילולית ולא מילולית, אשר מנסים להשיג את המטרות אישית וקולקטיבית. ויקיפדיה, מציין תפקיד האימון אסור לשכוח, כפי שהוא, את התפקיד של מאמן עסקי הוא בעלי עסקים המאמן כדי לשפר את העסק באמצעות הניסיון שלהם, , ידע התמיכה והעידוד. המאמן עוזר בעלים ומנהלים של חברות קטנות ובינוניות שיווק, מסחר, ניהול צוות, תהליכים, הכלכלי, הפיננסי ועוד. מהנדס תעשייתי, מנהל, עורך דין. (ITESM) תואר שני במינהל עסקים, שיווק להזכיר, משאבי אנוש, איכות ופריון, השכלה PhD פרופסור של בוגר חינוך פנים UC.
